СКРЫТАЯ АКАДЕМИЧЕСКАЯ НАГРУЗКА И БЛАГОПОЛУЧИЕ ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ: СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ ОБЗОР С ВЫВОДАМИ ДЛЯ КАЗАХСТАНА
DOI:
https://doi.org/10.51579/1563-2415.2026.-3.10Ключевые слова:
скрытая академическая нагрузка, благополучие преподавателей, сервисная академическая работа, эмоциональный труд, профессиональное выгорание, управление академической нагрузкой, высшее образование.Аннотация
В статье представлен тематический обзор международных исследований скрытой академической нагрузки в высшем образовании с применением логики PRISMA. Поиск в Scopus 2 апреля 2026 года выявил 52 записи; дополнительно рассмотрены 57 материалов из открытых источников. После удаления четырех дубликатов проверено 105 записей, из которых 30 исследований включены в основной тематический синтез. Литература описывает сервисную и эмоциональную работу, поддержку студентов, цифровую координацию и труд при нестабильной занятости. В отдельных исследованиях эти виды работы связаны с напряжением, сокращением времени для исследований и неравным признанием, однако обзор не доказывает общего причинного эффекта. Для вузов Казахстана предложены показатели и процедура сопоставления фактического времени с формально учтенной нагрузкой. Распространенность скрытой нагрузки в Казахстане по данным этого обзора оценить нельзя.
Библиографические ссылки
Heijstra T.M., Steinthorsdóttir F.S., Einarsdóttir T. Academic career making and the double-edged role of academic housework // Gender and Education. – 2017. – Vol. 29, No. 6. – P. 764–780. – DOI: 10.1080/09540253.2016.1171825.
Macfarlane B., Burg D. Women professors and the academic housework trap // Journal of Higher Education Policy and Management. – 2019. – Vol. 41, No. 3. – P. 262–274. – DOI: 10.1080/1360080X.2019.1589682.
Magoqwana B., Maqabuka Q., Tshoaedi M. “Forced to care” at the neoliberal university: Invisible labor as academic labor performed by Black women academics in the South African university // South African Review of Sociology. – 2019. – Vol. 50, No. 3–4. – P. 6–21. – DOI: 10.1080/21528586.2020.1730947.
Ren X., Evans C. Hidden labor, visible strain: Coping with emotional demands and limited job resources in supporting non-traditional students // Educational Review. – 2026. – P. 1–25. – DOI: 10.1080/00131911.2026.2640083.
Horta H., Panova A., Santos J., Yudkevich M. The adaptation of academics to the Covid-19 crisis in terms of work time allocation // PLOS ONE. – 2022. – Vol. 17, No. 8. – e0273246. – DOI: 10.1371/journal.pone.0273246.
Bravo I. del A., Flores-Alarcia O., González-Rubio J., Serey Araneda D., Lagos Olivos C. Workloads and emotional factors derived from the transition towards online and/or hybrid teaching among postgraduate professors: Review of the lessons learned // Education Sciences. – 2022. – Vol. 12, No. 10. – Article 666. – DOI: 10.3390/educsci12100666.
Alton D., Auxtova K., O’Rourke G., Tanner S., Drummond C., Duggan J., Jooss S. A tech-tonic shift: The complex dance of technology-enabled-learning and academic identity work in higher education // Studies in Higher Education. – 2025. – Vol. 50, No. 8. – P. 1762–1776. – DOI: 10.1080/03075079.2024.2394560.
Tsupari K., Lagstedt A., Kauppinen R. Revealing the digital transformation, uncovering hidden process dimensions of education // Business Process Management Journal. – 2024. – Vol. 30, No. 8. – P. 260–283. – DOI: 10.1108/BPMJ-09-2023-0748.
Об утверждении Типовых правил деятельности организаций высшего и (или) послевузовского образования: приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 30 октября 2018 года № 595 [Электронный ресурс]. – URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/V1800017657 (дата обращения: 06.04.2026).
Об утверждении Правил организации учебного процесса по кредитной технологии обучения: приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 апреля 2011 года № 152 [Электронный ресурс]. – URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/V1100006976 (дата обращения: 06.04.2026).
Lopes M., Santos C. de C. Academic housework in pandemic times: COVID-19 effects on the gendered distribution of academic work in Portugal // European Educational Research Journal. – 2025. – Vol. 24, No. 1. – P. 87–110. – DOI: 10.1177/14749041231191888.
Smith-Carrier T.A., Benbow S., Lawlor A. “My only solution is to work later and sleep less”: Exploring the perspectives of parenting in academia in Ontario, Canada // Equality, Diversity and Inclusion. – 2021. – Vol. 40, No. 8. – P. 930–947. – DOI: 10.1108/EDI-12-2020-0357.
Lantsoght E.O.L., Tse Crepaldi Y., Tavares S.G., Leemans K., Paig-Tran E.W.M. Challenges and opportunities for academic parents during COVID-19 // Frontiers in Psychology. – 2021. – Vol. 12. – Article 645734. – DOI: 10.3389/fpsyg.2021.645734.
Smithers K., Spina N., Harris J., Gurr S. Working every weekend: The paradox of time for insecurely employed academics // Time & Society. – 2023. – Vol. 32, No. 1. – P. 101–122. – DOI: 10.1177/0961463X221144136.
De Angelis G., Grüning B. Gender inequality in precarious academic work: Female adjunct professors in Italy // Frontiers in Sociology. – 2020. – Vol. 4. – Article 87. – DOI: 10.3389/fsoc.2019.00087.
Grüning B., De Angelis G. The economic and cultural withdrawal of academic teaching in Italy: Adjunct professors as a case study // Higher Education Policy. – 2022. – Vol. 35, No. 4. – P. 833–854. – DOI: 10.1057/s41307-021-00235-z.
Naidoo-Chetty M., du Plessis M. Job demands and job resources of academics in higher education // Frontiers in Psychology. – 2021. – Vol. 12. – Article 631171. – DOI: 10.3389/fpsyg.2021.631171.
Subban P., Laletas S., Creely E., Southcott J., Fernandes V. Under the sword of Damocles: Exploring the well-being of university academics during a crisis // Frontiers in Education. – 2022. – Vol. 7. – Article 1004286. – DOI: 10.3389/feduc.2022.1004286.
Page M.J., McKenzie J.E., Bossuyt P.M., Boutron I., Hoffmann T.C., Mulrow C.D., et al. The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews // BMJ. – 2021. – Vol. 372. – n71. – DOI: 10.1136/bmj.n71.
Toraighyrov University. Положение о порядке планирования и расчета бюджета рабочего времени профессорско-преподавательского состава [Электронный ресурс]. – 2024. – URL: https://tou.edu.kz/arm/storage/files/66cd81eb29c631.22005127.pdf (дата обращения: 06.04.2026).
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Н.С. Касымбаева, Г.А. Таспенова, Э.Х. Ахатова
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
